Ingles. Pag. 78

· 2. Complete the sentences with the Past Simple affirmative.


-


· 3. 

Lengua.Examen final de todos los temas (REPASO)

1. Explica la diferencia entre Lírica, Narrativa, y drama. (TEMA 3)


2.Explica las características de la narración literaria. (TEMA 4)


3.Explica las diferencias entre la leyenda (TEMA 5) Mito (TEMA 6) Cuento (TEMA 7) y fabula (TEMA 8)


4.Copia el poema (TEXTO 1) de la pagina : 53 y realiza el análisis métrico ¿Qué tipo de rima tiene ? ¿ De que clases son los verbos ? ¿Como se llaman ? ¿ Qué tipo de estrofa es ?


5.Indica a que categoría gramatical pertenece todas las palabras del poema de la pagina : 158.


6.Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y señala sus respectivos  núcleos .


A) Todos los alumnos suspenden legua .
B) A mi padre le gustan las manzanas roja.
C)Este año el párroco dará misa en Estepona.
D)Ayer vino a mi casa Papa Noel.

Actividades página 4. Francés.

1. Écoute. Leve la main quand tu entend ...
A) Un mot de Français.
B) Une phrase en Français.
C) Compter en Français.

EJERCICIO ORAL, LO QUE SIGNIFICA QUE PODEMOS AYUDARTE.

Actividades De ingles Pagina 6.

1. Read and listen.
Respuesta : Listen = Lee y escucha .Lo que significa que no podemos hacerlo.
2. Listen and repeat.
Respuesta : Lee y repite.
3. Practise the dialogue with two friends. Use your names.
Respuesta : Practica el diálogo con dos amigos. Utiliza sus nombres. 

Ejercios De Lenguaje Libro Oxford Proyecto Anfora 1ºEso Pag 12 ()...

1.Relaciona, en tu cuaderno, estos cuatro fragmentos de la historia de la literatura con sus autoresy con las obras literarias a las que pertenecen.
Respuesta : 1º En un lugar de la mancha, cuyo nombre no quiero acordarme... - Cerbantes - El Quijote. 2º Ser o no ser. ¡He haì el dilema! - Shakespeare - Ilìada. 3º A mitad del camino de la vida en una selva me encontraba, por que mi ruta habìa estraviado - Homero - Hamlet. 4º La còlera canta, oh Diosa, del Pelida Aquiles. - Dante - La divina comedia.
2.Relaciona ahora los personajes de ficciòn del margen con sus creadores.
Respuesta : Frankensein - Mary Shelley. Robinson Crusoe - Daniel Defoe. Gullivert - Jonathan Swift. Fausto - Goethe.
3.Lee y escucha el texto de Juan Manuel Gisbert y contesta las cuestiones :
Respuesta : ¿A què hace referencia el nombre de Opalestis? : Al continente Austral. Explica què capacidad especial tenìan los hijos de Opalestis : Disfrutar de sus sueños. ¿Què consecuencias crees que tendrà para ella la llegada de Abendroth? : Que ya no disfrutarian de tan buenos sueños.
4.Justifica por què podemos decir que Thàmyris es un texto literario.
Respuesta : Por que esta creado un mundo imaginario por medio de palabras.

La nueva serie de Telepizzero C

ESOS SON LOS 4 CAPITULOS QUE DE MOMENTO HAN SACADO.

Forma de utilizar las chuletas de nuestra compañia ( Xulet S.L)

CONDICIONES PARA EL USO.

Hola, quieres saver como usar las chuletas pues aqui tienes la explicaciòn :

1º . Cuando haiga repartido el examen sacas la chuleta del bolsiyo simpre con mucho cuidado de que no suene mucho y que no te vean.

2º . La pones debajo del folio , ya que la chuleta esta hecha por ordenador parecera que es parte del examen.

3º . Cuando tengas alguna duda le das la buelta al examen siempre con mucho cuidado de que no se note que hay doble hoja.

4º . Al terminar el examen puedes A)Si es posible doblarla tal y como venia al principio. B) Hacer una bola rapidamente. y C) Ponerla debajo de Tì y cuando se valla el maestro te levantas y la pones bien tal y como venia.


5º . Por ultimo debes devolbermela a la hora siguiente junto a esta hoja que la hoja es mucho mas importante que la chuleta. Si no es posible a la hora siguiente la devuelves en el recreo. ;) sobretodo si te pillan no delates NADA.

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Examen de Música tema 5, Libro Anaya 1ºEso. (Posiblemente pueden cambiar unos ejercicios)

-Los instrumentos de percusiòn son orientativos. Podemos variarlos segùn nuestras preferencias o segùn los instrumentos de los que dispongamos.

-Los instrumentos idiòfonos : Producen el sonido gracias a la vibreciòn del cuerpo del propio insrumento. Se clasificaran segùn el material de que se construyen :

·Madera : Xilofono y Templeblock

· Choque : Bastones de percusiòn y castañuelas.
METAL
· Baquetas : Gong y Glockenspiel.
· Frotamiento :Cascabeles.
· Choque ; Platillos y Cròtalos.
MATERIALES DIVERSOS (Incluyen todas las formas de materiales.)
· Baquetas : Campanas de cristal
· Frotamiento : Güiro.
· Choque : Maracas.
-Hay 3 maneras de producir el sonido: mediante baquetas, por el choque entre sus componentes y por el frotamiento con el cuerpo de un instrumento.
-En las partituas para orquestas existen familias y cada una de las familias se distribuyen de agudo a grave (Arriva a abajo) La colocaciòn de las familias es : Viento-madera, Viento-metal, Percusiòn, Cuerda pulsada y Cuerda frotada.
-La instrumentaciòn : El arte de combinar timbres diferentes.Tambien orquestaciòn

-Los factores que determinan el timbre mas importantes son :

· El material del cuerpo emisor, es decir el material con que esta confeccionado el componente con el que hacemos vibrar para que suene.

·La forma del cuerpo emisor, es decir, si es alargado, grueso, estrecho, ancho, cònico...

· El tamaño del cuerpo emisor, si es grande o pequeño.

· El modo en que hacem os sonar el instrumento o sonoro es decir percutiendo, frotando, soplando...

-El timbre : es la cualidad que nos permite diferenciar las voces y lo sonidos de los insrumentos.

Ejercios De Lengua, Libro Oxford Proyecto Anfora 1ºEso Pag 12 ( )

En Proceso De Construcción.

Examen de Lengua "Los Verbos" (Estudiar o imprimir)

Lengua

 Modo Indicativo.

 

TIEMPOS SIMPLES	TIEMPOS COMPUESTOS
PRESENTE	PRETERITO PERFECTO COMPUESTO
yo cant-o	yo he cant-ado
tu cant-as	tu has cant-ado
el/ella cant-a	el/ella ha cant-ado
nosotros/as cant-amos	nosotros/as hemos cant-ado
Vosotros/as cant-àis	vosotros/as habèis cant-ado
Ellos/as cant-an	ellos/as han cant-ado

PRETERITO IMPERFECTO	PRETERITO PLUSCUANPERFECTO
yo cant-aba	yo cant-ado
tu cant-abas	tu cant-ado
el/ella cant-aba	el/ella cant-ado
nosotros/as cant-abamos	nosotros /as cant-ado
vosotros/as cant- abais	vosotros´/as cant-ado
ellos/as cant-aban	ellos/as cant-ado
PRETERITO PERFECTO SIMPLE	PRETERITO ANTERIOR
yo cant-è	yo hube cant-ado
tu cant-aste	tu hubiste cant-ado
el/ella cant-ò	el/ella hubo cant-ado
nosotros/as cant-amos	Nosotros/as hubimos cant-ado
Vosotros/as cant-asteis	Vosotros/as hubeis cant-ado
Ellos/as cant-aron	Ellos/as hubieron cant-ado
FUTURO	FUTURO PERFECTO
Yo cant-arè	yo habre cant-ado
tu cant-aràs	tu habras cant-ado
el/ella cant-arà	el/ella habrà cant-ado
nosotros/as cant-aremos	nosotros/as habremos cant-ado
vosotros/as cant-areìs	vosotros/as habreis cant-ado
ellos/as cant-aran	ellos/as habran cant-ado
CONDICIONAL	CONDICIONAL PERFECTO
yo  cant-aria	YO habria cant-ado
tu cant-arias	tu habrias cant-ado
el/ella cant-aria	el/ella habria cant-ado
nosotros/as cant-ariamos	nosotros/as habriamos cant-ado
vosotros/as cant-ariais	vosotros/as habriais cant-ado
ellos/as cant-arian	ellos/as habrian cant-ado

Modo Subjuntivo

tiempos simples
PRESENTE
YO cant-e
tu cant-es
el/ella cant-e
nosotros cant-emos
vosotros/as cant-eis
ellos/as cant-en
PRETERITO IMPERFECTO
yo cant-ara o cant-ase
tu cant-aras o cant-ases
el/ella cant-ara o  cant-ase
nosotros/as cant-aramos o cant-asemos
vosotros-/As cant-arais o cant-aseis
ellos/as cant-aran o cant-asen
TIEMPOS COMPUESTOS
PRETERITO PERFECTO COMPUESTO
yo haya cant-ado
tu hayas cant-ado
el/ella haya cant-ado
nosotros hayamos cant-ado
vosotros hayais cant-adp
ellos/as hayan cant-ado
PRETERITO PLUSCUANPERFECTO
yo hubiera o hubiese cant-ado
tu hubieras o hubieses cant-ado
el/ellas Hubiera o hubiese cant-ado
nosotros/äs hubieramos o hubiesemos cant-ado
vosotros/as hubieran o hubiesen cant-ado
ellos/as hubieran o hubiesen cant-ado
MODO INPERACTIVO
Cant-a tù
Cant-ad vosotros.

LAS DEMAS TABLAS SON IGUALES SAVIENDO LA RAIZ DE UN VERBO LO SAVES TODO :) ASIQUE FIN.

Ejercios De Lengua, Libro Oxford Proyecto Anfora 1ºEso Pag 11 (Los Tipos De Textos)

1. Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación.


·¿Que ha ocurrido? Respuesta : Que encontraron una ballena.
·¿Donde han sucedido los hechos que se muestran en el texto? Respuesta : Cerca de Islandia.
·¿En que fecha exacta han tenido lugar los echos? Respuesta : Domingo, 23 de octubre 2006
·¿Por que crees que la organizacion Greenpeace esta en contra de las capturas de las ballenas de tipos rorcual? justifica tu respuesta. Respuesta : Por que quedan muy pocas y están en extinción.


2.Ahora lee con atención este otro texto. ·Anota en tu cuaderno si estas afirmaciones sobre el texto son verdaderas (V) o falsas (F).Sulley y Mike son dos  monstruos que trabajan en una fabrica de productos tóxicos.


Respuesta :  V .Boo es una niña que hace  peligrar la carrera de Sulley. V.


3.¿Què puede estar haciendo el receptor del siguiente texto? 


Respuesta : Sacar dinero del banco.


4.Clasifica los textos de las actividades anteriores en los tipos que aparecen citados en negrita en esta pagina. 


Respuesta : Primer texto es "Noticia" , (Delos medios de comunicacion).

Trucos para el " Alto el Lapiz "

Por La "P"
----------------

Nombre : Paco, Pepa, Pablo, Pedro, Pracedes, Paula, Pepe, Paulo, Paola...


Apellidos : Perez, Pacheco, Pedrosa, Platero...


Cosa : Pelo, Pantalon, Pichi, Paladar...


Comida : Pavia, Pato asado, Paella, Pollo,Patata, Pescadilla...


Ciudad : Palomares, Paris, Puerto Rico, Polonia...


Animal : Perico, pinguino, pez, perro, perezoso, palometa ,pichiciego, pirincho ,puerco espin, 
pejjerey, perico, panda, pantera ,puma, pulga, piquero, papagayo ,pony, pavo, pelicano, pangolin, paloma, petrel, picaflor ,pecari, pira pita (un pez oseo), peludo (un armadrillo), pepitero (una ave), perdiz (una ave), plancton, pollo...




Por La A .
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Nombre :

AARON-ABEL-ABELARDO- ABIGAÍL- ABRAHAM- ABRIL- ADA-ALBERTO- ADÁN- ADELA- ADELAIDA- ADELINA- ADELMO-ADOLFO- ADRIÁN- ADRIANO- ÁGATA- ÁGUEDA- AGUSTÍN- AÍDA-INARA-ALAN- ALBANO- ALBERTO- ALCIRA- ALDO- ALEJANDRO- ALEJANDRA- ALEJO- ALFONSO- ALFREDO- ALICIA- ALINA- ALMUDENA-ALONSO ÁLVARO…

Apellido : Aponte...

Ejercios De Lengua, Libro Oxford Proyecto Anfora 1ºEso Pag 10 (Vocabulario)

12. En el texto de Robin Hood se abla de <<La alegre Inglaterra de los viejos tiempos>> Define estas expresiones que inclullen también la palabra tiempo.


Respuesta : A su debido tiempo : Que se tiene que esperar a que llegue su momento. Hacer tiempo : Hacer tiempo con pasatiempos asta que llegue la hora de hacer algo. Del tiempo :que es del momento de dicha cosa. Hacer tiempo : Se hace para perder tiempo para esperar a que llegue dicho tiempo. En sus buenos tiempos : Cuando algo o alguien esta en su mejor tiempo. Con tiempo : Se suele decir que con tiempo es que crecerá y se pondrá grande (es un ejemplo).


13. Copia y completa las oraciones con las expresiones de la actividad anterior.


a) Para " Hacer tiempo" asta la hora del concierto, nos tomaremos un café.
b) Pidio un refresco "del tiempo" por que tenia la garganta irritada.
c) "En sus buenos tiempos", era capaz de correr cien metros en once segundos.
d) Si vienes a Cuenca, avìsame "Con tiempo" para buscarte un hotel.
e) Esa informacion te la dare "A su devido tiempo" , ni antes, ni despues.
f) A veces hay que "Dar tiempo al tiempo" para que los problemas se resuelvan.


14. ¿Que diferencia hay entre ganar el tiempo y perder el tiempo? Escrive una horacion con cada una de estas espreciones en la que se ponga de manifiesto su significado.


Respùesta : La diferencia es que perder el tiempo es dejar pasar el tiempo y ganar tiempo puede ser aprobechar el tiempo. Perder el tiempo horacion : Vamos a tomar un cafe para perder el tiempo. Ganar el tiempo : Vamos a estudiar para ganar tiempo del examen.




15. Sopa de letras. Los personajes de Robin Hood viven <<la màs alegre de las vidas alegres>> localia en la sopa de letras 5 palabras que tengan un significado parecido a alegria. Si previamente completas en tu cuaderno las casillas te resultara mas facil encontrarlas.


JUBILO.
REGOCIJO.
ALBOROZO.

EUFORIA.

GOZO.


16. Segun el texto, el sheriff de Nottingham tiene una <<siniestra catadura>> Busca en el diccionario esas dos palabras. ¿Cuales de sus significados aparecen en esta exprecion? Copialos en tu cuaderno.

Respuesta :  Siniestra :3. adj. Infeliz, funesto o aciago. Catadura : 1. f. Acción y efecto
de catar. 2. f. Gesto o semblante. Mala, fea catadura.

17. En el texto, la palabra banda designa un grupo de delincuentes. ¿A que otros conjuntos de personas se puede asignar este termino.

Respuesta : Una banda de música, de personas...


18. Trata de continuar el texto de Robin Hood que has leído en la pagina 8, inventando los sucesos que convirtieron a Robin en un forajido.Tu relato debe tener al menosquince renglones y ha de ajustarse al siguiente esquema. Robin es la victima de una injusticia, causada por uno de los personajes negativos del texto. Esa injusticia le lleva a cometer un delito. Se ve forzado a esconderse en el bosque para no ser apresado.(Puedes hacerlo de 10 renglones no te reñiran)
ESTO NO TE LO PUEDO HACER ES DEMSIADO LARGO. SI TU LO TIENES PUEDES  PASARMELO A CUADERNO Y YO LO PASO A ORDENADOR.

Ejercios De Lengua, Libro Oxford Proyecto Anfora 1ºEso Pag 9 (Comprenciòn del texto)

1. Lee y escucha este fragmento de la famosa novela de aventuras Robín Hood, del escritor Howard Pyle.


- Escuchar/Leer el Texto. 


2 . Según el autor , ¿que tipo de persona no debería leer el libro?


Respuesta : Los/as que no tienen tiempo para el mundo de la fantasía.


3. ¿Que se dice acerca de los personajes que van a aparecer en la novela? Elige una de estas tres opciones y justifica tu respuesta con una frase del texto.


a) Son personajes históricos, descritos como fueron en realidad .


b) En la vida real existieron personajes con esos mismos nombres, pero fueron muy distintos a los personajes del libro.


Respuesta : c) Se trata de personajes total mente inventados. 



FRASE : " Es la tierra de la fantasía, y pertenece a esa clase que, cuando te canses de ella, ¡zas!, cierras las hojas del libro y desaparece, dejan dote dispuesto para la vida cotidiana y sin haber sufrido ningún daño " .


4. Localiza en el texto los nombres de los personajes de estas viñetas.


Respuesta : La primera viñeta es :Su eminencia el obispo de Hereford.La segunda viñeta se trata de el sheriff. La tercera viñeta es Enrique II . La cuarta viñeta es La Reina Leonor . Y por ultimo esta Ricardo Corazón De León.


5. Clasifica los personajes anteriores en un cuadro como este.


Personajes positivo -- Personajes Negativos.
Obispo y Enrique II -- Reina Leonor , Ricardo , Sheriff.


6. ¿En que país se desarrolla la historia ? ¿Crees que el autor lo a descrito tal y como es? Copia los pasajes que te han permitido contestar estas preguntas.


Respuesta : La historia se desarrolla en Inglaterra ,Nottingham , creo que no lo describió como es . Pasajes : 1º " En la alegre Inglaterra de los viejos tiempos " 2 º " No existen nieblas heladas " eso significa que no es cierto por que en todos sitios hay niebla.


7. En un determinado momento, el narrador formula una invitación. Copiarla. ¿Qué se propone a los lectores?


Respuesta :¿Vienes conmigo, amable lector? Propone a los lectores que le den la mano para acompañarle en levantar el telón que les separa de la tierra de Nadie.


8. ¿Que dos nombres recibe en el texto el lugar en el que se invita al lector adentrarse? ¿Que características tiene?


Respuesta : La tierra de Nadie y la Tierra de la Fantasía. Características : No existen nieblas heladas que opriman el espíritu y donde la lluvia era tan suave que se desliza sobre la espalda. Las plantas florecen todo el año y los pájaros no paran de cantar.


9. ¿En que épocas histórica tienen lugar los hechos que se van a contar en la novela? Justifica tu respuesta.


Respuesta : En la época medieval, por las vestimentas y los trabajos.


10. Copia las cualidades que se pueden aplicar a Robín Hood. Justifica tu respuesta.


Respuesta : Simpatía, Inteligencia, Generosidad, Puntería.


11. Anota en tu cuaderno si las siguientes afirmaciones sobre el fragmento son verdaderas (V) o falsas (F) . Y justifica tus respuestas con fracès del mismo.


V- Robín Hood es perseguido por la justicia.
F- Los campesinos sienten miedo y odio hacia Robín : Los campesinos no siente miedo y odio hacia Robín .
F- La banda de Robin esta formada por menos de un centenar de hombres : La banda de Robin esta formada por mas de un centenar de hombres.

Examen de música tema 4, editorial Anaya 1º de eso. (Posiblemente pueden cambiar unos ejercicios)

· 1. ¿Qué es la intensidad? Cita un ejemplo.

- Es la cualidad del sonido que

Sirve para que el interprete sepa que le pide el compositor.

· 2. Sin  Información.

-

· 3. Cita las indicaciones de dinámica.

- Fotissimo, Representación : FF, (Muy fuerte).

- Forte

, Representación : F, (Fuerte).

- Mezzoforte

, Representación : MF, (Poco fuerte).

- Mezzopiano

, Representación : MP, (Medio flojo).

- Piano

, Representación : P, (Flojo).

- Pianissimo

, Representación : PP, (Muy flojo).

· 4. Que son y para que sirven los reguladores.

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· 5. Preguntas sobre los membronofonos.

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· 6. Preguntas sobre los membronofonos.

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· 7. Preguntas sobre los membronofonos.

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· 8. Preguntas sobre indeterminada y determinado

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· 9. Audiciones. 

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· 10. Audición.


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